As aulas do segundo semestre de 2021 na Rede Municipal de Ensino (Reme) serão retomadas nesta segunda-feira (19) em Campo Grande, porém, de forma remota ainda, as atividades presenciais voltarão no dia 26 deste mês.
Para isso, a Secretaria Municipal de Educação (Semed) montou um revezamento entre os estudantes nas salas e espera que 100% façam adesão ao formato híbrido.
Em março deste ano, no entanto, em pesquisa feita pela Pasta com pais de alunos da Reme, apenas metade era favorável ao retorno presencial nas escolas municipais, por causa da pandemia da Covid-19.
As aulas estão em formato remoto deste o dia 18 de março de 2020, quando os primeiros casos da doença foram registrados na Capital.
Segundo o superintendente de Gestão das Políticas Educacionais da Semed, Waldir Leonel, o planejamento das aulas escalonadas tem sido feito levando em consideração o total de estudante da rede, e não apenas a metade que se mostrou interessada.
“Esperamos que não continue nenhuma criança no não presencial, solicitamos que todas as crianças voltem, mesmo com a pesquisa de março, estamos pensando que todos retornariam, o escalonamento não está sendo feito em cima de 50% dos alunos, e sim de 100%. Porque o pai pode mudar de ideia durante percurso”, salientou.
Até mesmo por este motivo, a secretaria determinou que todos os pais ou responsáveis terão de assinar um termo de compromisso. Para os alunos que vão para a escola, os responsáveis devem estar cientes que de que os estudantes devem usar os equipamentos de proteção individual sempre e manter o distanciamento social.
Bem como os pais dos alunos que continuarão com atividades por meio remoto têm de se comprometer a ir buscar o material de estudo do filho nas escolas.
Conforme a Semed, as atividades para alunos que estiverem estudando 100% de forma on-line serão disponibilizadas pelos professores da escola, porém, o atendimento remoto será oferecido via aplicativo de mensagens (WhatsApp) por técnicos da Superintendência de Gestão das Políticas Educacionais.
FORMAÇÃO
Nesta primeira semana de retorno das aulas, após o recesso, os professores farão uma formação para se adaptarem às medidas de biossegurança em sala de aula, sobre o desempenho pedagógico dos alunos e também sobre educação socioemocional, já que essas crianças estão há um ano e meio longe das escolas por conta da pandemia da Covid-19.
Esses três pontos serão os principais a serem trabalhados em formação com os profissionais a partir da quarta-feira (21). Segundo Leonel, toda essa experiência também é nova para os docentes, já que eles terão de avaliar o grau de aprendizagem de cada aluno de forma rápida, para que os danos causados pelo ensino remoto sejam amenizados.
“Terá que ser feita uma avaliação diagnóstica para saber em que fase de aprendizagem estão essas crianças, as escolas estão se preparando para fazer essa avaliação, com isso em mãos, vamos ver qual vai ser a estratégia a se adotar”, explicou o superintendente.
“Com a avaliação, vamos conseguir fazer uma recuperação da aprendizagem e tentar minimizar o impacto disso tudo. Vai ser novo para os professores também, uma nova situação. Já há estudos que indicam que essa perda pedagógica foi grande em todo o Brasil, mas não temos como mensurar ainda”, completou Leonel.
REFORÇO
Ainda conforme o superintendente, uma das formas de reduzir os danos causados por esse tempo longe da escola será a ampliação dos grupos psicopedagógicos de apoio. Antes, eram sete em funcionamento, mas esse número passou para 15.
“A escola tem autonomia param montar recuperação paralela também e deve montar. Mas esses grupos têm psicopedagogos que atuam para poder auxiliar na dificuldade de aprendizagem dos alunos, eles atuam no contraturno das aulas, e aumentamos para poder atender todas as regiões da cidade”, afirmou Leonel.
Caso haja uma grande procura por esses grupos, o superintendente informou que esse número poderá aumentar ainda mais.
“Quando as aulas voltarem, vamos organizar o plantão e, dependendo do nível de procura, vamos ver onde precisará aumentar, é tudo muito novo ainda”.
BIOSSEGURANÇA
Para o retorno presencial, as carteiras dos estudantes foram dispostas nas salas de aula com distanciamento físico de 1,5 metro, tanto nas escolas de Educação Infantil (Emeis) quando nas de Ensino Fundamental.
Para isso, a Semed deve considerar a divisão das turmas em 25% até 50% da ocupação da sala de aula. O escalonamento semanal é definido por escola, de acordo com as etapas de ensino, a quantidade de alunos e o tamanho das salas. “Cada diretor mediu as salas e fez um planejamento de quantos alunos voltam por semana”, disse o superintendente.
CATEGORIA
Na sexta-feira (16), o Sindicato Campo-Grandense dos Profissionais da Educação Pública (ACP) encaminhou um ofício à Prefeitura de Campo Grande para que as aulas continuem no formato remoto na Capital.
O presidente da entidade, Lucílio Nobre, pede que o retorno presencial deve acontecer apenas quando todos os profissionais da educação estiverem imunizados.
Segundo ele, com o atraso na chegada de novas doses da vacina Astrazeneca, muitos professores aguardam para receber o reforço do imunizante.
“O planejamento para o retorno presencial foi feito de maneira que houvesse a imunização com as duas doses, respeitando-se a janela imunológica, mas tivemos atraso na entrega da vacina e por isso pedimos a alteração. Pedimos para aguardar para não colocar a integridade física do professor em risco, assim teremos um retorno seguro”, disse Nobre na semana passada.
A Semed ainda não se manifestou sobre o recebimento do documento.
