O ano passado foi marcado pelo coronavírus, com a pandemia, milhares de estudantes de todo país foram obrigados a adotar o ensino remoto. De acordo com uma pesquisa, intitulada "Enfrentamento da cultura do fracasso escolar", cerca de 5,5 milhões de crianças e adolescentes não tiveram acesso à educação em 2020.
A pesquisa realizada pelo Fundo de Emergência Internacional das Nações Unidas para Infância (Unicef), ainda aponta que 3,8% das crianças e adolescentes do Brasil entre seis e 17 anos, abandonaram as instituições de ensino, o que equivale a 1,38 milhão de estudantes.
A soma envolve alunos que abandonaram os estudos e os que estavam matriculados, mas não receberam atividades para fazer em casa.
A doutora em educação Ângela Costa, destaca que nem todos os estudantes possuem os recursos necessários para ter acesso à educação durante o último ano, o que aumenta a tendência à evasão escolar.
“É grave a situação de evasão, muitos alunos que saíram das escolas, inclusive por falta de condições tecnológicas, as aulas presenciais são muito importantes, as escolas terão que ir atrás de seus alunos. Para o retorno será necessário realizar um trabalho grandioso para retomar da onde paramos”, disse ao Correio do Estado.
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Em Mato Grosso do Sul, 3% dos estudantes de seis a 17 anos estavam fora da escola em outubro do ano passado. A educadora Carmem Albuquerque destaca que o aumento do abandono será a pior consequência imediata da pandemia na educação.
“Passamos por um momento delicado na educação do país, nada substitui o professor em sala, vai ser preciso um tempo para retornarmos a normalidade. Precisamos ir atrás desses alunos e garantir que retornem para as escolas, esse é o único caminho para dias melhores”, afirmou.
Ângela ainda reitera que para o retorno presencial da rede pública de ensino, será fundamental oferecer aos alunos uma atenção diferenciada, devido a suspensão das aulas presenciais.
“A primeira coisa que as escolas deverão fazer é uma avaliação de conteúdo com os alunos que continuaram, para poder realizar reforço escolar, só assim os estudantes terão condição de recuperar os conteúdos, não dá para ignorar tudo que aconteceu no ano que passou”, pontua Ângela Costa.
A desigualdade se impôs como um desafio ainda maior, a taxa média de abandono apontada pela pesquisa é de 10,6% nas classes D e E, contra 6,9% na classe A. Costa destaca que um dos caminhos para amenizar os impactos da evasão será a parceria em conjunto de governantes, redes de ensino e profissionais de educação.
“O problema é bem sério e envolve o ensino de milhões de crianças e jovens, tem que haver uma parceria intensa entre a educação, saúde, dirigentes e assistência social, para atravessarmos esta situação de emergência que estamos vivendo”, ressalta.
A prefeitura de Campo Grande prorrogou a suspensão das aulas presenciais na Rede Municipal de Ensino (Reme) até 1º de julho de 2021, ou seja, no primeiro semestre os estudantes só terão aulas remotas. Na Rede Estadual de Ensino (REE), o calendário de 2021 começa no dia 1º de março, no modo híbrido, com revezamento de alunos entre atividades presenciais e pela internet, em razão da Covid-19.
O país acumula 26,9 milhões matrículas no ensino fundamental e 7,5 milhões no médio, segundo os dados do MEC (Ministério da Educação).
