Crianças em fase de alfabetização sofreram durante a pandemia, já que as aulas remotas dificultaram o aprendizado das práticas de leitura e escrita.
No entanto, especialistas afirmam que, dependendo de cada faixa etária, há outras habilidades que devem ser desenvolvidas para incentivar a prática de leitura e escrita.
O mês de setembro é considerado o mês mundial da alfabetização.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), há um caminho a ser trilhado, respeitando as etapas de maturação, cognitiva ou motora, para que os filhos sejam capazes de se tornarem leitores e escritores com desenvoltura e autonomia.
Os próprios pais, além dos professores, podem estimular os estudantes com atividades que não necessariamente envolvam a escrita.
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Ainda na infância, são importantes o cumprimento de três etapas, divididida por idade.
Até os 3 anos, é necessário estimular a observação e a percepção de mundo através de expressões, recursos vocais com entonação e movimentos corporais.
Isso permite que a criança possa se expressar e demonstrar emoções dentro das próprias limitações.
Nesse período, ela precisa adquirir um vocabulário que será aprimorado ao longo das demais fases.
De 3 a 5 anos, as crianças devem desenvolver uma relação curiosa com a cultura e a escrita, explorando diversos tipos de textos, canções e rimas.
É fundamental que haja uma curiosidade, sobretudo, pelos tipos de textos que costumam ser manipulados no dia a dia, já que o público infantil é capaz de perceber os diferentes usos sociais da escrita nesse período.
A coordenadora pedagógica da educação infantil e do ensino fundamental anos iniciais do Elite Rede de Ensino, Nathalia Ferrari, salienta que, nessa etapa, ainda não é a hora da maturação completa.
“Não é momento de cobrar que as crianças tenham formado habilidades para a aquisição da prática de leitura e escrita. Antes de tudo, elas precisam gostar e serem estimuladas a conhecer todo o processo”, explicou.
“É comum que, nesse estágio, quando bem estimulados, os pequenos já consigam ler e escrever palavras simples de seu cotidiano. Contudo, não significa que o processo esteja concluído”, acrescentou.
Crianças a partir de 6 anos já são capazes de produzir uma escrita e leitura espontânea, baseadas nas vivências experimentadas nas etapas anteriores.
“É nessa época em que os estudantes conseguem aprimorar seus conhecimentos sobre o processo de alfabetização e que, a cada ano, podem adquirir maior protagonismo e autonomia na vida social. Isso é o que lhes permite utilizar com mais propriedade os recursos do mundo letrado”, explica Nathalia.
Dessa forma, a profissional ressalta que é primordial que, durante todo o processo, os responsáveis envolvidos entendam e respeitem a faixa etária e o momento de cada criança.
Estimular a criança para que ela desenvolva competências e habilidades que a torne capaz de ler, escrever, entender e refletir sobre o que está produzindo, é mais importante do que apenas incentivar a ler, dependendo da faixa etária.
Como incentivar
Para Nathalia, os familiares devem contribuir com os professores quando o assunto é hábito de leitura.
Confira algumas dicas que ela preparou aos responsáveis:
- O ambiente de leitura deve ser um lugar limpo, arejado, tranquilo e que os filhos gostem de frequentar;
- Todos da família devem ter um momento dedicado para a leitura, sejam juntos ou separados. O exemplo é fundamental, não é necessário ter um momento fixo, mas que seja rotineiro;
- Promova um momento de compartilhar as curiosidades com empolgação e faça comentários entusiasmados sobre o que está lendo;
- De um até três anos: crie um ambiente leitor com recursos atraentes (livros para experimentação com texturas, sons, almofadas, músicas, instrumentos, cores e espelho);
- A partir dos quatro anos: o ambiente leitor pode ser aprimorado. Além de todos os recursos citados anteriormente, é possível acrescentar: figurinos para as brincadeiras de faz de conta, jogos e demais objetos interessantes;
- Em fase de alfabetização, a partir dos seis anos, inclua os pequenos em atividades reais do dia a dia da família como: criar lista de compras, criar listas de telefone, procurar e escrever os livros e filmes que a família gosta de assistir, dando sentido ao processo de aquisição de leitura e de escrita.
- Leitura é prática. Bem estimulados é possível que os alunos desenvolvam essa habilidade com muito significado e preparação para as aprendizagens futuras.
