Alguém quis saber o que penso a respeito deste programa do governo de Mato Grosso do Sul, oferecendo período integral para o Ensino Médio.
Digo que Educação é um processo complexo e exigente, uma vez que o ser humano não vem com manual ou receita. Mas é preciso que seja feita com olhar estratégico, sabendo que os resultados se mostram a médio e longo prazos.
Particularmente, sou adepta de ampliação do tempo de permanência de crianças e jovens no ambiente escolar.
E para tanto, o Sistema de Ensino precisa, ao implantá-lo, tomar determinados cuidados para que de fato, esse tempo a maior, seja otimizado em favor do aluno.
Quer me parecer que MS esteja no caminho certo, ao seguir um roteiro que passa por estas etapas:
1- ter por parâmetro um modelo já experimentado e exitoso.
2- testá- lo na prática, através de um plano piloto, antes de universalisá-lo.
3- propor um currículo diversificado de forma a estimular experimentos pedagógicos, entendendo-se que o “caminho se faz ao caminhar”.
Indispensável considerar que nunca se viveu um momento histórico tão dinâmico, como o da atualidade. Pais, mestres, governantes não têm mais “certezas”, como três gerações atrás. O aprendizado e a avalanche de informações apresentam-se para todos, simultaneamente, adultos e crianças.
Por isto, é necessário ousar. Mas ousar com responsabilidade, estabelecendo objetivos e metas que possam ser perseguidos, avaliados no próprio processo e ajustados, desde que o Foco seja mantido.
É preciso que se estabeleçam pontos de chegada, o por quê e o para quê da caminhada.
Para isto, professores e demais agentes do processo, precisam estudar de forma permanente e o Sistema de Ensino, pautar os resultados na Meritocracia, estimulando os já bem preparados a avançarem e os potencialmente bons, para que se preparem de forma sistemática, para que possam, todos, enfrentarem os desafios dos novos tempos.
Urge não esquecer que educação exige dois requisitos básicos: confiança e afetividade nas relações interpessoais dos envolvidos, sem o que, o toque de Humanismo que a caracteriza, se perde na aridez do conhecimento pelo conhecimento. Estamos falando de formação de pessoas em sentido amplo, para o mercado, para as relações sociais e sobretudo, como indivíduos.
Sob essa ótica, nao consigo dissociar Ensino de Educação, como muitos querem, hoje em dia.
Para mim, são ângulos da mesma moeda e intercomplementares. Difícil dizer onde começam e terminam, um e outra e até que ponto vai a responsabilidade dos pais e a dos professores.
Lar e Escola são duas instituições com características diversas, é óbvio, mas a criança e o adolescente, sujeitos da ação educativa são os mesmos, e quanto menos contraditórias, sejam, principalmente quanto a Princípios en Valores, maior a garantia de equilíbrio nesse processo complexo e dinâmico, chamado Educação.
Que esta nova experiência em nosso Estado seja um importante passo para que se encontre o melhor caminho a ser trilhado por nossas crianças e jovens em busca de suas identidades, como cidadãos conscientes de seus direitos e deveres.
Estou na torcida!
