A criança, antes desconsiderada, atravessa um longo trajeto de lutas para o seu reconhecimento e hoje possui características próprias e exerce papel ativo de ator social, constituindo-se enquanto ser na construção de sua história. Todo esse longo caminho traz a criança para o contexto do século 21, que sinaliza novas necessidades, novos modos de aprender, novas buscas e conflitos a serem contornados.
Atualmente, são inúmeros os desafios: a diversidade, a inclusão no espaço escolar, as contradições e desconstruções na estrutura familiar, a tecnologia e a era digital como campo de informação e comunicação do humano, as informações em nível de globalização e a acirrada corrida ao mundo do trabalho cada vez mais competitivo, entre outros. O cenário atual exige novos fazeres, novas estratégias de ensino, que devem ser adequadas à nova sociedade e englobar a criança, cujo espírito infantil essencialmente dinâmico carece de uma educação com fundamentos sólidos, tanto na família como na escola, e que seja o sustentáculo para a construção de sua autonomia e de sua identidade.
A criança de hoje, na sua formação, precisa desenvolver competências e habilidades para atuar plenamente como profissional na sociedade, mas necessita principalmente de uma formação para a vida, como cidadão, como indivíduo e como ser humano, que se desenvolva dentro dos princípios e valores éticos/morais rumo ao novo mundo/país que almejamos, na reconstrução de novas bases para a tão sonhada sociedade mais justa, igualitária e com oportunidades iguais para todos.
Na esperança de uma recuperação nacional, a criança hoje é a real intenção para atuar no processo de realinhamento de um mundo/país conturbado, descompassado e deveras desvirtuado. Não se trata aqui de delegar à criança tamanha responsabilidade, mas de prepará-la nesse percurso natural da vida. E perguntamos: os pais são sabedores dessa real, porém, árdua missão que o filho tem pela frente? Quando, cada vez mais, grande parte das famílias, de forma dissimulada e descompromissada, tem repassado à escola a responsabilidade de educar seus filhos. Quando, cada vez mais, a família, os pais e/ou responsáveis têm negado atenção e cuidado, no sentido de acompanhar, educar, aparar as más influências do filho, suas tendências negativas e nocivas, atuando de forma ativa, afetiva e efetiva no crescimento da criança e do jovem.
Os pais e/ou os responsáveis estão conscientes do cenário especialmente político do nosso país e de que, num futuro próximo, seus filhos vão conduzir os rumos de uma nação desacreditada, cercada por ondas ardilosas de corrupção, marcadas pela ausência de moral e respeito ao próximo? Nossos pais precisam despertar para essa nova e necessária educação dos pequenos, preparando-os para lidar com os imprevistos, com o inesperado, com as incertezas, com a fragilidade das verdades, próprias das relações sociais.Orientar, informar, ensinar o que é civilidade, espírito colaborativo, senso de justiça e humanidade, primar pelos bons exemplos. Sabemos, não é fácil falar dessas questões, desse “chamamento” aos pais em um país que revela, ainda, marcas de extrema pobreza e exclusão social de uma imensa parcela de brasileiros.
A fome, a miséria, a força muitas vezes decadente da televisão/mídia, da violência, dos vícios, assolam as estruturas familiares. Mas sabemos também que o bom senso, os princípios, a verdade, a amorosidade, o discernimento e o respeito ainda se fazem presentes em uma expressiva parcela de lares brasileiros. E é nesse fato que mora nossa esperança, de que a nossa criança, cidadão do amanhã, faça realmente a diferença no novo mundo, no nosso país. Vislumbramos esperançosos... um futuro bem melhor. Afinal, somos brasileiros!
