Nunca vi tantos outdoors de escolas espalhados pela cidade! As antigas propagando a tradição, principalmente a proeza de oferecer ensino bilíngue, e as novas propondo novos métodos de ensino. Todas buscando atrair mais clientes (ops) estudantes. É hora então de fazer uma serena avaliação para tomar, ou não, novos rumos.
Apesar de ser importante, não deixe se “convencer pelos olhos”, com as instalações físicas, e nem se enganar por propagandas e marketing. Nem sempre a escola mais cara oferece um ensino de qualidade. Antes de matricular ou renovar a matrícula de seu filho, convido os pais a fazerem uma reflexão sobre suas posturas e uma avaliação da ESCOLA que seu filho frequentou ou poderá frequentar no próximo ano letivo.
Responda as seguintes questões: Quantas vezes você – pai, mãe e/ou responsável – foi à escola de seu filho sem ser em dia de reunião de pais e festinhas? Você conhece o projeto pedagógico da escola? Qual a formação do diretor e dos professores? Quantos alunos por turma? Existe, e qual é, a formação do auxiliar? Preste atenção no espaço externo: parquinhos (indispensável, de preferência com areia) e quadras, porque são esses espaços que possibilitam o desenvolvimento social e emocional do aluno. Por último, e mais importante de tudo, seu filho está feliz na escola que frequentou esse ano?!
Ao conhecer os espaços da escola é preciso “perder tempo” para ler o PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO da instituição, que tem de estar acessível. Esse projeto é como a “bula do remédio”, que contém todas as informações necessárias ao conhecimento do produto, no caso, a ESCOLA – revelará todo o processo pedagógico, crenças e intenções: sua filosofia, metodologia, pressupostos teóricos, formação exigida de seus professores, processo de avaliação, número de alunos por sala e tudo mais que a escola ofereça. É um documento legal construído coletivamente por pais, professores, alunos, funcionários e que serve como um trato visível entre a escola e a família. Nada pode ser feito diferentemente do que ali foi revelado. Todas as escolas – públicas e privadas – têm o seu projeto. É lei! Conheceu? Conheça!
A formação dos professores foi regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em 1996 (23 anos atrás), que definiu como formação mínima, desde a Educação Infantil (creche e pré-escola), o magistério do Ensino Médio para lugarejos que ainda não tivessem professores com nível superior. Não é o caso de Campo Grande, que possui inúmeras universidades formando professores em nível superior e um grande número deles desempregados. Não é opção da escola, é exigência legal. ATENÇÃO nesse item, porque as pesquisas confirmam que OS PROFESSORES são mais importantes que a metodologia e os livros utilizados. A formação adequada faz uma enorme diferença no processo de aprendizagem.
O diretor precisa ser PEDAGOGO ou ter alguém com essa formação para ser o responsável pela escola. Nas escolas privadas, é ele o elemento principal do processo educativo porque é quem escolhe e define o que vai ser valorizado no ensino. Pergunte qual a sua formação. Cuidado com escolas de UM só responsável! Necessário que tenha coordenadores pedagógicos.
A escola tem de estar ABERTA à família. Os pais não são “seres extraterrestres”! O fluxo entre as instâncias – família e escola – precisa ser acessível durante todo o período letivo e não somente no ato da matrícula e de reuniões de pais e mestres. Se essa relação for forçada, está errada. A escola que se fecha tem algo para esconder.
Por fim, seu filho foi reprovado? E você? A ESCOLA de seu filho “passou de ano”? Ainda é tempo!
